A Fundação Julita atende pessoas de 0 aos 100 anos. A corrente da educação ambiental praticada na Julita
é a crítica, porém, ela é adaptada de acordo com a idade dos educandos. Como uma forma da pessoa
se reconhecer como parte da natureza e se sentir conectado a ela, usamos na Fundação Julita, a metodologia da “Dança dos 4 Elementos”, na primeira infância, e “Criando habitats”, para os adolescentes, jovens, adultos
e idosos. Além disso, para trabalhar com a permacultura em sua essência, surge o projeto Inspirar,
de formação de Jovens Monitores Ambientais.

 

No Centro de Educação Infantil (CEI) da Fundação Julita, a metodologia aplicada recebeu o nome de
“A Dança dos 4 Elementos”, desenvolvida por Flávia Cremonesi, bióloga e permacultura e ex-coordenadora
do Centro de Educação Ambiental da Fundação Julita.  Essa metodologia consiste em associar os 4 elementos da natureza com a fase que a criança está passando. Todos nós somos esses elementos na nossa essência, mas dependendo da fase da vida um elemento se sobressai.

 

Por exemplo, ainda na barriga da mãe, o elemento que a criança mais tem contato é a água; por isso,
o trabalho com as crianças no berçário 1 tem como elemento referência a água. Quando nasce, a primeira coisa que a criança faz é respirar; portanto, o elemento ar entra no berçário 2 como elemento referência.

 

A criança  também precisa de calor de diversos tipos, do físico ao calor humano e calórico, ao mamar,
e, às vezes, literalmente de banho de luz ao nascer. Por isso, o terceiro elemento é o fogo.

 

Depois, a criança começa a crescer e a explorar o mundo. Primeiro, com os olhos, boca, mãozinhas, engatinhando, e, depois, com os primeiros passos, começa a explorar e pisar na terra, passando a explorar
o mundo com os pés e com todo o corpo. Por esse motivo, o elemento terra é destacado nessa fase.

 

O termo “dança” entra como uma forma de conexão entre os elementos. Não somos apenas um, somos
vários e eles se equilibram e desequilibram; somos muitas vezes mais, outras vezes menos, mas sempre
temos os 4 elementos vibrando.

 

Ao ter como ponto de partida essa vivência ao ar livre com os 4 elementos, permitimos às crianças
se conectarem à natureza criando um vínculo, “desemparedando” essa infância e dando essa possibilidade
de experiência para a vida.

 

Conforme eles vão crescendo, assuntos mais complexos são abordados ainda com muitas atividades
de brincar na natureza e com os 4 elementos, tais como: atividades de observação do espaço, intervenções, possibilidades de ação e formas de criar resoluções de problemas.

 

Quando chegam na idade entre 15 a 17 anos, os assuntos já são mais complexos, com um olhar observador, crítico e com tomadas de decisões e a busca de soluções reais e sustentáveis, utilizando o conhecimento adquirido, principalmente através de atividades envolvendo conceito e prática da permacultura.