Metodologia Inspirar
O projeto Inspirar tem como objetivo promover conhecimentos, valores e habilidades para a preservação
ambiental envolvendo a comunidade do Jardim São Luís e bairros vizinhos através da prática da permacultura. Ele iniciou em novembro de 2023 e finalizou em outubro de 2024, envolvendo diretamente 30 jovens de 14 a 18 anos. O segundo grupo do projeto está previsto para iniciar em 2025.
A metodologia empregada no projeto é pautada nos valores da Educação Ambiental e nos Princípios
da Permacultura e tem como experiência metodologias aplicadas na Julita há 10 anos. O objetivo é a criação de sistemas que sejam ecologicamente corretos e economicamente viáveis, que supram as necessidades humanas, não explorem ou poluam e que, assim, sejam sustentáveis a longo prazo.
“Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo
e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes
e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum
do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.”
– Art. 1º - Lei Nº 9.795, de 27 de abril de 1999 – Política Nacional de Educação Ambiental.
Fundamentado nesse princípio e norteado pela ética da Permacultura, a proposta deste projeto atua em três frentes de ação: a formação de jovens monitores ambientais, a capacitação de professores do Jardim São Luís e entorno e a produção de um site com atividades ambientais desenvolvidas pelo projeto e selecionadas, carinhosamente, para contribuir com a educação ambiental nas escolas públicas e em organizações sociais.
“Ética da permacultura: Cuidar da Terra, Cuidar das Pessoas e Partilha Justa”
Oficinas coletivas alinhadas
à realidade do jovem
O escopo do projeto visa trabalhar por meio da metodologia de oficinas em grupo, ou seja, as atividades desenvolvidas durante a semana do curso advém de uma seleção de temáticas norteadoras e relevantes
do projeto.
Após a conceituação dos pilares conceituais a serem trabalhados é realizado um mapeamento de perfil
dos jovens ingressantes, identificando quais as principais janelas de aprendizagem, alinhando tanto
a linguagem quanto as técnicas a serem ofertadas durante as atividades. Leva-se em consideração temporalidade e competências gerais da Educação Básica a partir da BNCC (Base Nacional Curricular Comum) e Metas de aprendizagem (Atitudinal, Procedimental e Conceitual) previstas nos parâmetros
das ações socioeducativas, agregando aos direitos civis, políticos, econômicos e sociais.
O foco principal é o desenvolvimento juvenil, portanto as ações realizadas visam promover a sensação
de pertencimento, construção de vínculo, vivências com o meio ambiente e os 4 elementos da natureza, permacultura, participação cidadã, senso crítico, escuta ativa e diálogo, pois são princípios para a organização dos conteúdos trabalhados.
“Atrelar as oficinas aos direitos a serem promovidos e assegurados é uma estratégia
de caminho a percorrer. As oficinas em grupo são uma forma de mobilizar os jovens
a enxergar a si dentro da realidade local, abrindo espaços para discutir quais são
os pontos importantes a serem destacados dessa realidade, atrelando isso
aos seus projetos de vida, sejam eles no âmbito pessoal ou profissional”.
A formação é dividida nas seguintes oficinas:
1. Educação Ambiental
A qual trabalha, a partir da metodologia do Centro de Educação Ambiental da Fundação Julita, intitulada
“Os Quatro Elementos da Natureza”, temáticas como biodiversidade, ecossistemas, biomas, fauna e flora, economia circular, recursos naturais, políticas ambientais, enriquecimento ambiental, alimentação
saudável e permacultura.
2. Monitoria
Visa capacitar a juventude para atuar mediando atividades em contato com a natureza, seja com o público atendido no espaço e também no território aonde moram. Nestas atividades, é possível aprender por meio
do protagonismo, o planejamento de atividades de leitura, escrita e oratória, práticas corporais, jogos
e brincadeiras, exercitando a autonomia de construção.
3. Projeto de Vida
Tem como objetivo desenvolver momentos de autoconhecimento para, assim, externalizar e projetar possíveis desejos e metas voltados para a carreira profissional, assim como temas ligados à inteligência emocional, saúde mental na adolescência e relações familiares.
4. Preparação Profissional, em diálogo com Projeto de Vida
É um espaço de aprofundamento sobre mercado de trabalho, vestibular, acesso à universidade, etapas preparatórias e plataformas digitais importantes para a inserção no mercado de trabalho.
5. Educomunicação
Oferece aprofundamento em plataformas digitais e ferramentas audiovisuais funcionais para ampliação
de repertório sobre a utilização da tecnologia como forma de construção de conhecimento, e disseminação dos mesmos sobre meio ambiente. A partir dessas tecnologias, o objetivo é refletir sobre os marcadores
sociais existentes no território e na cidade, discutindo como a juventude atual pode movimentar meios
de comunicação, divulgando e mostrando o que está sendo feito por eles e elas como mudança territorial durante a execução do projeto.
Referência de apoio à metodologia
